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李书福先生的提议反映了当前教育领域的一个重要讨论点，即教育应当如何更好地适应学生的个体差异。确实，每个学生都有自己的兴趣和特长，强制所有学生学习同样的课程可能会导致一部分学生感到挫败和失去学习的动力。例如，对于那些对数学和外语不感兴趣的学生来说，如果能有更多机会探索和发展自己在其他领域的兴趣，如艺术、体育或技术技能，可能会更有利于他们的全面发展。

因材施教的理念强调根据学生的不同特点和需求来调整教学方法和内容，这不仅有助于提高学生的学习效率，还能激发他们的学习兴趣和潜能。比如，通过提供更多的选修课，或者设立项目式学习的机会，让学生能够在感兴趣的领域深入探索，这样不仅能提升学生的学习积极性，还有助于培养他们解决问题的能力和创新思维。

当然，实现这一目标需要学校、教师以及家长共同努力，同时也离不开教育政策的支持与引导。只有当我们的教育体系更加灵活开放，才能真正实现“让每个人都能发光发热”的美好愿景。对于数学和外语等基础学科的学习，虽然可能不是每个学生都热爱，但它们作为人类文明的重要组成部分，掌握一定的基础知识仍然是必要的，关键在于如何使这些学习过程变得更加有趣和有意义。